DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV. PROCESOS COGNITIVOS

Organizador gráfico Click CUESTIONARIO. Las aulas. El papel de la inteligencia repartida David Perkins Las aulas. El papel de la inteligencia repartida David Perkins 1.      ¿ Cómo es la perspectiva de la persona en el entorno ? 1. El entorno —los recursos físicos, sociales y simbólicos que se hallan fuera de la persona— participa en la cognición no sólo como fuente de suministros y receptor de productos, sino como vehículo del pensamiento: El entorno, en un sentido real, es verdaderamente una parte del pensamiento. 2. El remanente del pensamiento —lo que se aprendió— se encuentra en la mente del alumno y también en la disposición del entorno. No obstante, se trata de un aprendizaje genuino. El entorno, en un sentido real, sostiene parte del aprendizaje. 2. ¿En qué consiste y para qué sirven las carpetas de elaboración? Los estudiantes guardan en las carpetas los productos qué consideran importantes no sólo en lengua sino en ...

ORGANIZADOR GRÁFICO ACTIVIDAD PROPUESTA POR EL EQUIPO La actividad del equipo estuvo bien pensada, ya que permitía que cada miembro del grupo compartiera elementos de su práctica relacionados con alguno de los seis componentes del metacurriculo que establece D. Perkins. No obstante, fue complicado identificar cada elemento en la practica de los compañeros, porque muchos nos abocamos en el aspecto referente a la motivación (pasiones intelectuales). Aún cuando los dibujos (imagen 1.1) fueron consensuados entre los miembros del equipo, mostraban ciertas variaciones por la forma de presentar los conceptos. Concluimos en el equipo, que varios elementos del metacurriculum se llevaron a la práctica, sin embargo, la respuesta del alumnado no fue acorde a nuestras expectativas. coincidimos que para que los estudiantes logren un pensamiento de orden superior es necesario primero un entrenamiento sistemático y bien organizados. Es complicado cambiar la dinámica del grupo en solo tr...

Organizadores de las lecturas:   Resolución del caso (preguntas)  Click aqui Propuesta de intervención didáctica: Juego de roles: Durante el juego de roles se presentaron diferentes dificultades como que nuestra alumna no presentara una buena disposición al trabajo y que no comprendiera lo que se le pedía hacer, es por ello que cambiamos la estrategia, y pasamos del uso de las TIC´S   que no resultó prudente debido a múltiples distractores en la interfaz de la app a una serie de gráficos donde ocupamos las medidas de llaves de mecánica automotriz y gracias a la asociación de imágenes el estudiante logró determinar que llave era la correcta para la medida de la tuerca o el tornillo.